≡
О партии
Идеология
Лица
Деятельность
В рамках проекта "Идём в школу вместе" родители пишут мне о знакомой ситуации: ребёнок получил двойку за контрольную, класс пошёл дальше по программе, а непонятая тема так и осталась непонятой. Потом появляется следующая двойка, ещё одна – и постепенно накапливаются уже не только плохие оценки, но и реальные пробелы в знаниях.
При этом количество контрольных и проверочных работ государство уже ограничило: они не должны занимать более 10% учебного времени по предмету. Но недостаточно ограничить время на проверку знаний. Нужно гарантировать время на исправление обнаруженных ошибок.
Поэтому предлагаю закрепить единый федеральный принцип: контрольная работа и работа над ошибками должны быть двумя обязательными частями одного учебного цикла.
Если в учебном планировании предусмотрена контрольная, после неё должен быть предусмотрен отдельный урок для работы над ошибками. Именно урок. Не факультатив, не занятие после школы и не дополнительная нагрузка на учителя. После этого урока ученик, получивший неудовлетворительную оценку, должен иметь право один раз переписать контрольную. И эту возможность также необходимо изначально учитывать в учебной нагрузке педагога. Сегодня единого федерального права пересдать обычную контрольную нет – порядок текущего контроля устанавливает сама школа. Считаю, что это нужно менять.
Ошибся, разобрал ошибку, исправил результат – пошёл дальше. Именно такой навык должна формировать школа.
Потому что двойка сама по себе ничему не учит.
Задача школы – не зафиксировать, что ребёнок не знает тему, а помочь ему её понять.
