Сергей Миронов: критерии выставления оценок за поведение должны быть прописаны в законе

Дети только вернулись с каникул. Им ещё нужно снова привыкнуть к режиму, классу, учителям. А в отдельных школах с 1 сентября их уже начинают оценивать не только за знания, но и за поведение: "образцовое", "допустимое", "недопустимое".

И у меня простой вопрос: детям и родителям уже объяснили, за что именно будут ставить эту оценку? Речь идёт фактически о новом правиле школьной жизни. Значит, семья должна заранее знать критерии: что считается нарушением, кто выставляет оценку, на основании чего и как её можно оспорить. А иначе всех загоняют в конфликт. Ребёнок до конца не понимает, за что получил "недопустимое поведение". Родитель идёт разбираться. А принимать этот спор приходится школе и тем же учителям, которые и без того перегружены.

У нас школа должна учить и воспитывать или превращаться ещё и в суд по оценкам за поведение?

Тем более сами критерии оставляют немало пространства для субъективности. Где заканчивается спор с учителем и начинается нарушение дисциплины? Как оценивать замкнутого, тревожного или просто трудного подростка?

СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ предлагает закрепить это в законе об образовании.

До того как в школе начнут выставлять оценки за поведение, родители и дети должны быть официально ознакомлены с чёткими критериями, порядком выставления, последствиями и процедурой обжалования.

И ещё одна принципиальная норма: оценка за поведение не должна попадать в аттестат и влиять на образовательные права ребёнка.

Сначала понятные правила для всех. Потом – оценка.